在校歌的传唱中守望学校精神

2016-05-17刘汉青

教育家 2016年13期

关键词：学校文化

文／刘汉青

在校歌的传唱中守望学校精神

文／刘汉青

>>五月诗歌放飞梦想

校歌是表现学校整体形象的音乐载体，是学校教育理念、校园精神、办学特色和优良传统的集中体现，是学校优良校风及教风、学风的高度概括，是引领学校发展方向的精神宣言。从两千多年前孔子创办私学始，弦歌不辍就成为形容学校生活的一句传统用语。

一、理解和尊重校歌的文化意义

“校歌”这个概念大规模地被承认，可能是近两三百年以内的事情。 20世纪初，以“反帝”“强兵”“御侮”为主题的学堂乐歌独领风骚，涌现出沈心工、李叔同、萧友梅等热心学堂乐歌创作的音乐人才。学堂乐歌就是校园歌曲，而校歌自是其典型代表。沈心工率先将西方的简谱引入中国，1902年他的《男儿第一志气高》，首开学堂乐歌创作，使之成为中国校歌创作的鼻祖。

中国校歌的历史其实就是中国近代教育历史的缩影，蕴含传统文化和体现时代精神的校歌在百年发展中发生了变化，折射了我国教育由传统走向近代而步入现代的光辉历程。1938年6月，国民政府教育部发出了呈报校歌校训的训令，自此，校歌便在全国普及起来。校训、校徽、校歌的制定和创作被许多学校看作是“立校之基”，尤其是校歌被视为“校魂”。新中国建立后曾有一段时间里各学校淡化特色，校歌也很少传唱。20世纪80年代以来，各学校开始逐渐恢复校歌传统，但很多流于形式。