陆宝文

摘要：综合思维即综合性分析思维，是地理学基本的思维方式。地理学不仅限于研究地球表面各个要素，更重要的是把它作为统一的整体，对其进行要素的综合分析、地方的综合分析以及时空的综合分析，同时地理学科能力培养的条件性更加有利于综合思维素养的提升。

关键词：综合思维；要素综合；地方综合；时空综合；能力综合

综合思维即综合性的分析思维，是地理学基本的思维方式，“综合和分析是地理教学中常见的一对思维逆过程，综合是在头脑中将各种地理因素和地理要素按照一定规则组合起来，形成相对组织等级较高的地理事象的整体认识。分析则是在头脑中将地理事象整体按一定角度分解为各种地理因素或各种要素，认识各因素或各要素之间的关系[1]。”可见，综合思维是在分析的基础上综合，而不是多种思维方式的机械重组，本文结合高中地理教学中的具体案例，分析如何加强学生地理综合思维素养的训练。

一、地理教学内容的综合性和联系性为培养学生综合思维素养提供平台

地理教育跨越自然和社会两大科学领域，探究过去、现在和未来的地理状态，具有很强的综合性。地理教育内容实质不是自然、人文各要素自身，而是各要素之间的相互关系，以及各要素相互作用而形成的地理事象、地理环境和区域地理综合体。

1.从地理要素综合角度，深化对地理环境整体性理解，培养学生综合思维意识