宋峥

中图分类号：G471 文献标识码：C 文章编号：1673—9949（2016）04—0038—02

校长与书记是学校管理的两只“手”。两手都要抓，两手都要硬。只有实现了校长与书记的完美组合，学校的管理格局才会科学，学校发展才会拥有无穷的力量。当然，学校在校长与书记的“黄金搭档”下，就能资源共享、责任共担、齐抓共管。这样，学校发展也就没有迈不过的坎、过不了的桥、闯不过的滩。校长与书记默契搭配，会给学校带来安定发展的稳定局面，会给老师的创新创造和谐向上的好形势。所以，校长与书记的“和”对学校的发展来说太重要了。但在有的学校里，实际上校长与书记往往貌合神离，很不投缘，而且背后互相掣肘的情况并不少见。怎样才能使校长与书记本着学校的发展考虑，使校长与书记的力量整合到最佳，优化到最好？笔者通过对如下方面的探究，或许能为校长与书记的合作提供一些策略与思路。

一、相互助力，聚成合力

一些学校党政分开，校长与书记的分工非常明确：书记主管学校的思想政治工作，校长主管学校的教育教学工作。在这样的格局之下，便于书记和校长做好自己的工作，更有精力做优自己的事情。书记与校长若不密切地分工与合作，往往会把学校的思想教育工作与教育教学工作完全地割裂开来，就会出现“井水不犯河水”的工作状态。同时，也可能会导致学校内部形成小帮派、小集体，既不利于团结，又不利于工作的开展。这里所说的“主管”，是主要倾向于某一方面，并非对其他方面撒手不管。……