徐伟

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，精神境界在很大程度上取决于阅读水平。腹有诗书气自华，最是书香韵味长。阅读是学生心智健康发展的主要源泉，是教师专业成长的有效途径；阅读是学校永恒的主题，校园应是溢满书香的地方。

任何学校，不仅要高质完成校舍设施的基建，更要高质做好无形软件的“基建”——注重优秀学校文化的培育，而浓郁的书香，既是途径更是目的。“书香校园”的营建，能有效促进教师专业发展，有利于学生健全人格的发展。

书香澄余滓，杳然天界高。文园中学把书香校园的营建作为关爱师生发展的抓手，要让校园呈现浓郁的书香气息、丰富的人文内涵、高雅的文化品位，达到文化育人的目的，培养知书达理的文雅、优雅、高雅的“文园人”。

课题引领，制度推动

文园中学制定和颁布了“美丽文园学校文化建设行动纲领”，文以化人，把建设“书香校园”作为学校文化建设和德育工作的重点形式和内容。文园的书香校园的建设更着意于阅读的生命内化：阅读伴随着生命成长，阅读要成为生活方式的一部分。课题驱动、行政先行，依托两个省级课题，通过领导倡导发动、引导推动，到师生自觉主动、学校文化主导的过程来逐步实现。

按照课题实施计划，学校打造空间环境，意在唤醒师生的阅读激情。在图书馆拓展开放的基础上，两个校区精心建设“国学馆”“教师阅读空间”，走廊架空层设立“学生阅读空间”，开放式阅览室、读书角，让师生慢下来、静下来，为营造读书氛围创设情境。……