唐芳

前段时间执教了六年级上册的一篇文言文课文《两小儿辩日》，对初接触文言文的小学生来说，确是一个难点，如何让文言文教学既生动又有趣？在分析故事情节的时候，萌生了使用课本剧表演的念头。

原文如下：

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

这篇选自《列子·汤问》的文章篇幅不长，是一篇极具教育意义的寓言文言文。两个小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，辩斗无果，请教孔子，最后孔子不能判断谁是谁非。文中体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。那么，在读准字音、读出韵味之后，是按部就班地理解课文内容进而体会人物形象？还是让学生身临其境地进行辩论表演，锻炼他们的表达能力？我选择了后者。语文是一门实践性很强的课程，适时的课本剧编演，不仅能使学生主动学习，兴趣盎然，也是一种推敲课文语言文字、体会人物情感并将其“形诸于外”的理解手段。运用得好，它会帮助同学们全面理解把握文章的情节结构和人物的性格特点。这节课的课堂片段如下——

师：我们要想学好文言文课文《两小儿辩日》，首先要完成这个目标。……