李谷金

【摘 要】小学作为人生教育的起始阶段，对于人才培养具有十分深远的影响，在这个阶段，小学生的人生观、世界观以及价值观正值形成阶段，很容易受到外界客观因素的影响发生改变。小学阶段是学生除了家庭之外，主要的成长场所，小学班主任陪伴学生时间较长，由于学生自我约束能力较差，在实际教学活动开展中存在明显的阻碍，而小学班主任同学生构建和谐关系，有助于提升教学管理成效，约束学生的行为举止，对其健康成长起到积极影响。由此，加强小学班主任管理过程中学生和谐关系的构建研究是十分有必要的，寻求合理的对策，为学生未来发展打下坚实的基础。

【关键词】小学班主任；和谐关系；价值观

构建师生之间和谐的关系，寻求合理应对措施，改善其中存在的问题，从心理方面引导学生健康成长。与此同时，班主任作为学生学习知识，提升认知水平的重要来源渠道，应同学生构建平等的交流关系，甚至同学生成为好朋友，这样教师对学生的引导意见更容易被学生接受，提升管理成效。由此看来，加强对小学班主任同学生和谐关系构建研究是十分有必要的，具有一定参考价值和实践应用价值。

一、小学生身心特点概述

小学生由于自身年龄较小，小学班主任管理工作开展过程中需要结合学生实际情况，构建和谐的师生关系，有针对性开展管理工作，具有十分深远的影响。基于此，结合小学生心理特点，构建和谐的师生关系，才能有效提升管理成效。……