李书巧

合作学习是贯彻落实学生为主体的教学理念，是使学生通过分工协作来完成共同学习目标的互助性学习方式。在新课改背景下，合作学习模式成为高中政治课堂学习中的一个重要环节，它给思想政治课堂注入了新的活力，调动了学生学习的积极性和主动性，但由于施教主体和受教主体之间的默契程度不够等问题，使得合作学习方式的作用并没有充分展现。为了更好地贯彻落实新课改精神，促进学生的全面发展，解决好这些存在的问题迫在眉睫。

一、高中思想政治课合作学习存在的问题

1.从授课对象学生对待合作学习来总结，目前高中思想政治课堂学生合作学习存在着一些问题

（1）学生在意识上已经接受了“合作学习”这种方式，但是具体实践中没有达到“形神统一”

合作学习的学习方式应用，本意是提高课堂教学效果，而在课堂教学实践中，学生合作学习的具体分工不够明确，并没有责任到人，以至于学生只是粗略领略了合作学习的精神，却不能很好落到实处、细处。目前，课堂上的合作学习模式多是按已分小组为单位凑在一起，对老师要求的题目进行讨论，虽然空间上距离缩小了，但并没有形成有效的合作学习机制，也就达不到预期课堂效果，甚至会出现适得其反的结果。

（2）学生的理论基础不够牢固，导致学习信心不足、学习兴趣不高及参与程度不够充足

高中知识体系与初中相比较要更加系统，要……