冯恒杰

摘 要：“学案导学”教学模式是一种创新性的课堂教学模式，该教学模式能够有效地与新课程改革教学模式相适应。高中物理教学内容不断增多，学生的课余时间随之减少，这是造成课堂教学效率较低的重要因素，在这种形势下，传统教学模式无法有效地实现理想的教学效果。新课改背景下高中物理“学案导学”教学模式，在具体实施的过程中能够有效地提高学习者的创新精神、自主探究能力，对于学生综合能力发展具有积极的促进作用。

关键词：新课改；高中物理；学案导学；教学模式

一、高中物理“学案导学”教学模式的作用

“学案导学课堂探究”在具体实施过程中的主要作用体现在以下两个方面，即：其一，该教学模式以科学探究为核心，有效对传统教学模式中的不足进行全面的改进，将学习者在物理学习过程中，对于具体问题的发现、自主探究等认知活动进行合理的展现，促使学生在问题思考的过程中，从“发现问题—分析问题—解决问题”的视角出发，培养学生的探究、实践、创新精神，培养学生的综合性思维能力；其二，学案的基本作用是教师教学和学生学习的桥梁，合理地利用学案对于在教学过程中实现良好的师生互动具有一定的促进作用，学案能够正确指引学生形成正确的学习目标，通过科学的学习方法，有效提高学生的学习质量。与此同时，学案是有效培养学生在学习过程中形成自主探究精神的关键，最终达到理想的教学效果。……