张曙光

2016年2月初，《新教师》编辑部林彦老师告诉我，福建教育出版社应台北教育大学邀请，将于3月组织《新教师》编委会及名师送课入台，要我准备一个50分钟的讲座。说实话，接到这个任务我是既高兴又担忧，高兴的是我能够踏上宝岛台湾——这片曾经让我魂牵梦萦的土地，担忧的是这个高大上的任务——我是否能完成得好。虽然我也曾有过各种讲座的经历，但毕竟这是一次海峡两岸的文化教育交流，代表着大陆的教育形象，能否胜任，我确实心中没底。在忐忑中，我完成了“润物无声？摇静待花开”的讲稿，并于3月12日与交流团一行10人踏上了前往台湾的教育交流之旅。我们一行10人在台湾有7天时间，从台北到高雄，一路前行，沿途感受着台湾的秀色山川与风俗民情，走访了5所小学，送出了3节课、2场讲座。所送的课与讲座均获得了台湾同行的高度赞扬与认可。与此同时，我们也感受到了台湾同仁的热情与台湾教育的独特风格。

独特印象之一

教育理念的鲜活性。与大陆学校教育理念较具“格式化”及“口号化”不同，台湾学校的教育理念体现其独特的生命性与使命感，以鲜活的培养目标定位学校的发展。如与我校缔结姊妹校的台湾新北市修德小学，其校长的办学理念，与其说是理念不如说它更像一首小诗：“童年是孩子筑梦的黄金岁月，且孩子的梦是缤纷的、绮丽的。孩子没有环肥燕瘦之别，也没有上智下愚之分，有的只是无限待开发的潜能。我愿意努力奉献成就他人之美，成就每一个孩子、成就每一个家长、成就每一位老师、成就每一位行政团队。……