张旭

摘 要：理论与实践一体化教学法是职业技术学校新兴的一种教学策略，注重培养学生的理论与实践、能力与素质，是突出理论指导实践的教学形式。该文从理论与实践一体化教学的概念界定、课程设计方法及学生的评价三个方面进行论述。

关键词：职业技术学校；理实一体化；应用研究

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）14-0290-094

理论与实践一体化教学法与传统的理论课、实习课的区别甚大，它主要强调理论教学与实习教学的统一，以理论指导实践，以实践促进成长。在这个过程中注重素质教育与操作技能的培养，注重培养学生独立分析问题、解决问题的能力和职业素养的提高。

一、理论与实践一体化教学的概念界定

“一体化”一词的英文为“integration”， 最早出现在20世纪40年代末的西欧，牛津英语词典解释是“将几个部分通过一定的方式连成一个整体”。随着经济社会的发展和研究的不断深入，对一体化概念的描述又有了新的约定，并应用到了经济、文化和政治等多个领域。对于“一体化教学”，教育界的学者和专家从不同的侧重点出发，得出了不同的结论，归纳起来主要有两种：一种表述为一体化教学是职业学校进行日常教学的一种方法，类似于实践教学；第二种表述为一体化教学是将理论教学和操作技能同等对待，边教学、边实践的一种教学模式。

通过查阅一体化教学的界定，课题组将职业教育一体化教学定义为：一体化教学是培养学生创新精神、信息素养、实践能力和团队合作精神为目标，将理论与实践教学融为一体，科学性与实用性相结合，实现“三维目标”统一的教学活动。……