杨萍

【关键词】 小学生；课外阅读；方法；条件；激励

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）05—0097—01

人才来自知识，而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的。对此，教师应及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的综合素质，从而使学生身心得以健康成长，潜能得以充分发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。下面，笔者就平时如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的几点做法。

一、教给方法，指导阅读

1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如，我们学习了《鲸》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关资料，再选择自己需要的部分摘抄，以培养摘录资料和运用资料的能力。

2.精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句，由表及里，精思熟读。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法，它是培养学生阅读能力最主要、最基本的手段。

3.速读法。就是对所读书报不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速浏览中，集中注意力，做出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息，因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不失为一种明智的选择。……