张帆

中职学校培养的不仅是未来的一线技术人员，更是能为社会做出积极贡献的新生力量。这就要求中职生不仅要有过硬的职业技能和吃苦耐劳的精神，更要具备应对复杂社会环境的心理素质。与普通中学生相比，中职生没有高考压力，空闲时间较多，他们所面临的心理健康问题大都源自生活中遇到的各类问题。那么，中职学校应如何有效开展心理健康教育？笔者就心理健康教育与诗词教学的融合谈几点看法。

一、古诗词教学中实施心理健康教育的优势

1.符合中职生的学习能力和学习需求

对于中职生而言，深奥的理论文章难度较大，容易让他们产生厌学心理，难以从中获取成就感。而古诗词大都篇幅短小、音韵上口，内容包罗万象且蕴含哲理。如：曹操的《短歌行》，短短几句，很容易背诵，能较好体察古人的精神世界，学生自然乐意接受。

2.蕴含德育功能，易与心理健康教育契合

我国文学起源于诗歌，记事言志，独抒性灵。大批题材广泛、意境深远的诗作，体现了作者人生不同阶段的心理活动与理想、意志。诗人的悲欢离合和喜怒哀乐与现代人也有很多相通之处，学生很容易与这些作品产生共鸣。对古诗词，教师要取其精华、去其糟粕，将它们与学生学习和生活中的实际结合起来，使其转变成心理健康教育的绝好范本。

二、古诗词中渗透心理健康教育的内容与途径

1.反复吟诵，挖掘智力潜能

大声吟诵，可以使口、耳、心达到立体化的协调，体味诗词中蕴含的美和情感，充分发挥形象思维能力。……