刘丹

与个体心理辅导不同，团体心理辅导是通过团体内单个个体间的人际交互作用，来促进个体形成正确的态度与行为方式，从而实现个人健康成长的一种教育活动。与普通学校的学生相比，中职学生更容易出现学习积极性不高、生活态度消极、交往意识淡薄等心理问题，教师要注重发挥心理辅导的作用，引导中职学生健康成长。

一、帮助学生认知自我

认知自我是中职学生心理健康教育中一个非常重要的环节。中职学生正处于青春期，无论是身体特征还是性格特征，每天都在发生变化，他们对这些变化感到迷茫，不知道该怎么去适应。而且即便是要倾诉，与教师和父母相比，学生更愿意选择与自己年龄相仿的好朋友作为倾诉对象。然而，同年龄段的孩子在身心健康方面的知识储备相差无几，很难给对方有效建议。因此，为了规避这个“羞怯”问题，教师可以采用团体心理辅导帮助学生正确认识自我，其中，最常见的一种方式就是知识普及。知识普及包括对身体特征变化的一种正确讲解、对青春期可能出现的一些诸如“厌学”“不愿意与父母交流”“对异性充满好奇”等情绪进行正确的原因分析，提供应对建议。由于这种团体心理辅导没有非常明确的指向性，学生们会感觉到自己是被保护的，起码自己的“心理困惑”可以在不被发现的前提下得到解答。在有心理安全感的基础上，学生既可以得到正确的引导，又可以选择符合自己实际情况的建议，逐渐对自己有一个正确认知。……