陈红芬

多端性作文训练就是针对作文材料，引导学生多角度、多侧面、多途径地思考问题。教师在作文教学中对学生进行多端性训练，就是训练学生在短时间内发散思维的能力。这种训练可以激发学生的想象力，开启学生智慧和灵感的大门，培养学生的创造性思维。笔者结合多年的作文教学实践，认为可以从以下五个方面对学生进行写作的多端性训练：

一、审题的多端性训练

审题即审查题意，是写作过程中的重要环节。若审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只会是南辕北辙、毫无价值。审题时，教师要想办法让学生打开思路，有话可写。以话题“诚信”为例，教师可以指导学生从四个角度审题。

1.时间角度

从过去、现在和未来三个方面打开思路。可以把过去与现在进行比较，如：爷爷和父亲都是靠诚信做生意的，而“我”因为缺少诚信，在商场上一败涂地，几代人诚信观的变化引发“我”的一系列感想和从中得到的启示。

2.空间角度

从不同地域、不同领域打开思路。如：服务业应该以诚信为本，学术界更离不开诚信，商场上要讲诚信，外交上也要讲诚信。

3.因果关系

为什么要讲诚信？因为生活需要我们用诚信去呵护，缺少了诚信，人们将无法生存。所以，当人人都讲诚信时，社会将会有序发展，人与人之间的感情将更加深厚，人们的生活将更加美满。

4.对象角度

从事物的主体对象或客体对象来考虑。我们对朋友要讲诚信，但对危害社会安全、破坏社会秩序的不法分子就需要“具体问题具体分析”了。……