杨娟

【摘要】随着我国新课改的逐步推广，语言知识、学习策略、情感态度、语言技能等衡量着一个学生在英语学习中的综合能力，随着情感态度的提出，在教学中应用情境式教学成为一种发展的潮流。在高中英语中采用情境教学能够活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，从而保证学生上课的效率，提高教师的教学质量。然而在情境教学在高中英语课堂实施的过程中，由于多种因素的影响，出现了许多的问题，本文主要分析情境教学在高中英语中的实施现状，然后提出有效的改进策略。

【关键词】情境教学 高中英语 改进策略

一、情境教学在高中英语中的实施现状

1.认识不足，导致教学目标制定不合理。在高中英语课堂上进行情境教学最终的目的是为了让学生能够更好的学习英语，但是在实际的教学中许多老师对情境教学的目的认识有所偏差，大部分的老师都认为情境教学只是为了活跃课堂气氛，有的老师甚至还认为情境教学是为了改变教学任务，降低学习难度，其实这些认识都存在偏差。情境教学确实能够活跃气氛，但是为了让学生在一个良好的氛围中能够更好的接受知识，学习知识，因此情境教学最终的目的是为了让学生在一个良好的环境中学生，从而提高学生的学习效率。许多教师在情境教学中为了体现情境教学盲目的制定教学内容和教学目标，这样虽然也能够达到情境教学的表面效果，吸引了学生的兴趣，但是不能够让学生掌握教学内容，这样一味地追求情境形式化，就会忽视情境教学的目的，与教学的内容。……