鲍益莉

《新课程标准》指出：语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的文明的精华，提高国民素质，都具有重要意义。陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

一、课前导入语的“精雕细琢”

德国教育家斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”精妙的导入语不但能够调动学生的学习情绪，激发学习兴趣，更可以给学生真实的体悟。

有一个聪明但不爱读书的男生在一次长谈中跟笔者讲：“老师，不是我不想读，只是中考时我想上职高，而父母坚决不许，那我就跟他们赌上了。”这个学生说话时对父母仇视的神情一直萦绕在笔者脑中。对小说《清兵卫与葫芦》备课时，看到清兵卫的爱好被扼杀，就想利用这个教育契机引导这名学生。于是对导入作了如下的编排：你在小时候有过怎样的爱好？如何发展的？现在回头想想，如果让你发展你曾经的爱好，你觉得你会凭借这个爱好闯出一片天地吗？笔者先随机叫了几位学生，然后有意问起这个学生。他若有所思，缓慢地说：“或许每个孩子在某个阶段都有过幻想，这个幻想如果适合自己或许可以实现，或许也只是幻想。回忆我初中时的理想，也仅仅是个幻想吧。”虽然这样的导入设置不能让他彻底释怀，但至少会有所改变吧。……