王加林

小小说因其独特的视角、深刻的立意、精妙的构思、简约的语言而备受人们的青睐。近几年，随着新材料作文的兴起，江苏省高考作文的答卷中出现了不少以小小说为样式的优秀记叙文，如2013年江苏卷《寻找适宜的环境》，2014年江苏卷《跳水》，2015年江苏卷《鸡婆》、《老爹》等。

可能有老师会质疑高中生进行小说类记叙文写作的可行性，但实际上，这种类型的写作是可行的。首先，新材料作文提出的“选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外”等要求为考生创作小说类记叙文提供了可能。其次，小说类记叙文的写作符合《语文新课程标准》在作文教学中提倡“重视发展学生的创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”的写作要求。再次，小说类记叙文的写作符合高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”的要求。此外，小说类记叙文的写作对高中生来说，可以激发写作的欲望，彰显写作的智慧，体验写作的乐趣。因此，高中生记叙文的写作采用小小说这种文体形式不仅符合语文课程标准和考试大纲要求，而且容易吸引阅卷老师的眼球，使自己的作文在高考中远离平庸，脱颖而出，博得高分。

目前，在高中记叙文写作教学中，有些教师殚精竭虑地传授给学生许多写作的方法秘技，可训练的效果却不如人意。原因是多方面的，主要原因是有些教师过度强调写作知识的学习，而缺少关于如何学习、如何思维的策略性指导。……