何晓艳

摘要：培养学生的创新能力，首先要让学生有创新意识。物理实验教学过程最能培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。传统的、照本宣科的、生搬硬套的教学方法是不能达到这样的目标的。物理实验教学的方式应该不断地进行探索和改进，这样才能真正地推进素质教育，迈向创新教育，从而培养学生的创新能力。

关键词：初中物理；实验教学；创新；能力培养

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0117

初中学生有自身的特点，比如好奇心强、动手能力差、社会实践少等。基于这些特点，教师必须因材施教，发挥初中物理实验的积极作用。实验是物理教学中最直观、最形象的手段，是提高物理教学质量的重要途径，也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段。如何开发利用好物理实验来开展创新教育，是我们初中物理教师应该探索的课题。

一、在探究中创新

过去，教师总是让学生预先知道实验的目的、原理以及最后的实验结论，要求学生背熟实验步骤后才能用固定的实验器材按部就班地进行实验。学生根本不考虑为何要这样做。而现在，探究实验越来越被人们重视。这种探究实验的一般程序是：发现问题→提出假设→设计并进行实验→记录实验现象、数据→分析归纳、获得结论→评估与交流。与验证实验相比，它的优点是能激发学生的学习兴趣、锻炼学生各方面的能力、培养学生的性格品质，更能提高学生的科学素养和创新精神。……