罗承霞

摘要：小学阶段会写字，中学阶段写好字，学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚定意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好的习惯，有益于提高学生的道德、文化素养。笔者从调查中发现，到了中学阶段，写字教学不太被教师们所重视，对中学的写字课教学，我们不妨作一些思考与探究。

关键词：现状；原因；意义；实施方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0097

一、初中生写字的现状

“写字”是从事学习和工作的基础，是义务教育阶段学生的基本功之一。我们的中学生是不是都有能力把字写好呢？目前，在中学阶段的学生中，汉语的规范使用被忽视，许多学生对语言文字的运用驾驭能力远没有达到他们应该掌握的水平。大多数学生写字时姿势不正确、本子歪歪斜斜、执笔方法错误、笔顺笔画太随意，很难把字写好。在汉字书写中错别字现象比较严重；一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否分辨不清。作为中国传统书法艺术的毛笔字在中学生中快要绝迹。

二、轻视写字课教学的原因分析

中学有配套的写字教材，在语文课本中也有书写训练和名家的作品，但往往束之高阁，很少有学校开写字课，一般由语文教师传授。因为写字课不同于语文课，很少有教师教学生如何写好字。写字教学处于有教材而没有人教的局面，大多学生都是以自学为主。写字教学在中学（尤其是农村中学）的课程开设中的确存在着障碍。……