国静嘉

摘要：随着信息化教育的发展，微课已经成为当前教育领域的研究热点。微课以其短小精悍、针对性强、不受时间地点约束等特点可以被应用到互动型课堂中。本文旨在探讨如何将微课这种新型的教学理念应用到大学英语教学中并提出教学模式的设计思路，使其更好地推动大学英语教学的发展。

关键词：微课；英语教学；大学英语

中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2016）05-0069-03

一、研究背景

随着教育理念的革新及云计算、大数据等信息技术的发展与成熟，在大规模网络开放课程带动下的微课和翻转课堂已成为当前教育领域的研究热点与实践趋势。微课打破了传统授课模式，使教师授课更有针对性、时效性并有效提高学生的学习效果和兴趣。

“微型视频网络课程”简称“微课”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose提出“微课程”（micro-lecture）概念，设计1～3分钟视频或音频，指导学生探索课后任务以及学习课程材料。他提出了微课设计的5个步骤：1.罗列在60分钟的课堂教学中你试图传递的核心概念，这一系列的核心概念将构成微课程的核心。2.写出一个15分钟到30分钟的介绍和总结，它们将为你的核心概念提供上下文背景。3.用一个麦克风和网络摄像头录制这3个元素。……