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基于医学免疫学教学中存在的问题及对策研究

2016-05-14杨小珍陈春丽

俪人·教师版 2016年6期
关键词:问题对策

杨小珍 陈春丽

【摘要】在我国医疗体制改革力度不断加大的情况下,医学院校的教育要求变得越来越高,因此,注重医学免疫教学质量、教学效率的快速提高,才对于培养出各方面能力较强的医学人才有着极大影响。本文就医学免疫学教学中存在的问题进行分析,提出医学免疫学教学中问题的对策,以推动医学免疫教学不断创新。

【关键词】医学免疫学教学 问题 对策

受到教学模式、教学观念等多种因素的影响,医学免疫学教学中还存在一些问题急需解决,需要制定具有针对性的对策,才能更好的提高学生的学习效率,并促进医学免疫学教学水平进一步提升,从而促进学生综合素质全面发展。

一、医学免疫学教学中存在的问题

(一)教材不够现代化,教学大纲、教学内容不够完善

根据当前大部分职业医学院校的教材来看,医学微生物学、医学免疫学、人体寄生虫学通常是被编订一个教材中的,其中,医学免疫学的课时占比是30%,但是较多本科医学院校是将上述三个知识点分开的,从而出现教材不够现代化的问题。在实践教学过程中,很多学生将上述三个知识点看作是一样的课程,从而造成概念相互混淆、内容系统性不强和学习难度较高等问题,大大降低医学免疫学教学效果。同时,教学大纲、教学内容不够完善,免疫学应用、临床免疫等多方面的内容比较少,学生没有全方位的了解医学免疫学的各种知识,从而给学生未来发展造成极大影响。

(二)教材的层次性不够

医学专业涉及的专业有药学、高护、临床等多个方面,并且,每个学生的基础知识、学习能力都不一样,需要根据学生的实际情况制定教学计划,才能获得较好的教学效果。但是,当前使用的教材层次性不够,理论知识、实验项目联系不多,从而无法体现医学免疫学的教学特点,给优秀医学人才培养带来了极大影响。

(二)教师教学水平、教学方法需要提升与创新

目前,教学考核制度还不够完善,教学评价机制有待健全,是当前医学免疫学教学存在的主要问题之一。同时,教师教学水平不够高,教学方法需要创新,教学模式不够多样化,都是影响医学免疫学教学效率提高的重要因素。另外,部分教师年龄偏大,学生创新能力培养没有受到重视,从而大大降低医学免疫学教学质量。

二、医学免疫学教学中问题的对策

(一)编制合适的教材,合理调整教学内容和教学大纲

在医学领域中,医学免疫学是非常前沿的学科,涉及的范围比较广,因此,针对医学免疫学教学存的相关问题,编制合适的教材,并增强医学免疫写教材的层次性、专业性等,才能更好的增强学生的学习兴趣、积极性,最终促进医学免疫学教学水平进一步提升。同时,合理调整教学内容、教学大纲,优化医学免疫学课程设置,并注重新知识、新进展和新技术等在医学免疫学教学中的逐渐渗透,才能帮助学生构建比较完整的知识体系,对于提升学生的综合素质、专业能力等有着极大影响。例如:医学免疫学知识体系的完善,需要从横向、纵向两个方面拓展,并提高学生对医学免疫学知识实践应用重要性的认识,才能更好的促进医学免疫学教学不断创新,对于促进医学免疫学专业学生未来良好发展有着重要作用。

(二)全面提升医学免疫学教师的各种素质

在医学免疫学教学中,教师发挥着非常重要的引导作用、辅助作用,因此,想要有效解决医学免疫学教学中存在的相关问题,必须注重教师各种素质的全面提升,加大教师队伍建设力度,并提高教师的教学能力,才能真正满足中学生的学习需求,从而及时为学生提供各种指导。首先,将理论知识和实践科研联系在一起,为教师提供各种进修、学习的机会,有利于教师掌握更多教学方法,从而在实践教学中正确引导学生不断探索新知识。其次,充分现代教学资源,通过PPT、Flash动画等丰富教学内容,有利于教师创新教学思维、构建更完善的教学体系,从而为学生综合素质全面发展提供重要支持。

(三)构建完善、科学的医学免疫学教学评估机制

在不断提高学生学习积极性、主动性的情况下,医学免疫学教学需要注重教学评估机制的科学、完善构建,才能更好的提升医学免疫学教学水平。目前,对比赛、演讲、听课等多个方面进行考核,将学生的平时表现纳入考核范围,并加强实验操作方面的考核,对于促进医学免疫学教学进一步创新有着极大作用。

结束语:

综上所述,根据当前医学免疫学教学的实际情况下,有效增强学生的学习兴趣、积极性等,并创新教学方法、教学模式和教学观念等,才能在提升教学水平的基础上,促进医学免疫学教学质量、教学效率快速提高。

【参考文献】

[1]史丽云,何海根,康艳华,蔡玲斐,张立煌.医学免疫学实验教学改革的探索与思考[J].基础医学教育,2013,04:376-379.

[2]张灯霞.医学免疫学教学中的常见问题及有效措施探析[J].中华少年,2015,31:172.

[3]杜联峰,余妍,夏嫱,金明哲,廖业,郭锦锦,孙万邦.医学免疫学形成性考核评价体系的实践[J].基础医学教育,2015,12: 1026-1028.

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