卢雪媚

【摘要】改革开放以来，中国一直注重在语言方面与国际社会的对接，因此在语言教育规划中，中国一直将英语教学放在中小学课程学习计划的重要位置。小学英语教学真正做到了学习英语从娃娃抓起，全国普遍开展小学英语教学工作。其中，英语教学过程中，学生小组合作学习英语的方式方法相比于传统的英语教学法有一定的优势，被多数英语教学工作者采用。但具体到小学英语课堂的实际操作情况，分组学习模式还存在一定的问题。需加以改善。

【关键词】英语教学 学习小组 问题

引言：

应新课标改革要求，中小学英语教学工作者应该重点放在活跃课堂气氛，提升班级英语整体学习效率，激发小学生学习英语积极性方面。并注重小学生在英语学习过程中养成集体的合作的学习意识。因而，课堂上的分组学习模式成为小学英语教育工作中重点开展与实验的课题。某些地区在小学课堂上推行分组学习模式，确实帮助小学学生在学习英语方面自主探究能力的提升，也对学生学习英语兴趣产生了较强的刺激作用。但是在某些地方英语教学课堂上，分组讨论模式落实不到位，流于表面止于形式，非但没有完成共同学习的任务目标，反而造成教学秩序的混乱，非常不利于小学英语教学课堂效率的提升。因此，在英语教学过程中，制定并落实分组依据，限定小组讨论学习的内容，合理分配好英语讨论时间是做好小组合作学习模式推广与改良的关键点。

1小学英语课堂的现有学习模式状况

小学英语教育在全国范围已经十分普及，大中城市小学都在三年级开始启动英语授课，小学生在小小的年龄就接受了简单的英语知识训练。相比于城市发达地区，农村以及贫穷山区的受到硬件配备落后，师资力量不足的限制，往往滞后开展对于小学生的英语教育。在教学方式方法上，文化程度较高的中大城市地区利用优良的教学基础设施，依靠高素质的师资力量开展高质量全方位的英语课程教学。讲究的是听说读写样样学习。并在时间允许的情况下实行小组合作讨论的学习模式，很大程度上将小学英语课堂变为自主学习的园地。而在边远山区和村镇学校的英语教学过程中英语学习的自主性，积极性则稍显不足。因此分组合作学习英语的情景并不常见，主要的教学模式依然是传统的老师个人经验的灌输。这种自上而下的英语教学模式，与自下而上的分组合作模式相比有着明显的差距。

2分组学习模式的存在的问题研究

2.1讨论过程中教师的失误判断

在英语课堂开始分组讨论时，英语教师分配正确讨论问题，合理掌控讨论结束时间。是在分组学习环节中重要的一环。某些学校的英语教师在发出分组学习的命令时，并不能从学生自身学习水平出发合理判断出讨论过程需要预留的时间。常常过早或者过晚的结束讨论。教师错误的估计分组讨论进度，学生没有足够的时间进行充分的自主的英语学习，最后仍旧对于前面的问题一知半解。久而久之，丧失了自主学习的兴趣变为了不求甚解。

2.2缺少有效而明确的讨论奖励制度

对于小学英语学习，教师在开展自主学习的过程中同时激发了学生独立寻找问题答案的积极性，而分组讨论结束后部分老师直接公布问题正确答案，讲解并一带而过。其实此种流于形式的问题解决方式，令每个合作学习的英语小组的努力探究成为无意义的脑力活动，间接否定了每个学生小组独立探究出的成果。这对于学生自我验证，自我评价是非常不利的。

2.3实际操作管理不细致，形式主义严重

当问及教师工作者如何细化分组学习流程，如何规划学生自主学习的方向，小组内部工作如何分配等问题时，教师工作者并不能给出完整的答复。不能不承认，当前小学英语推行分组模式学习，大多地方的教学课堂上徒有其表而不知其里。具体到分组讨论的过程中，缺乏明确的讨论要点，讨论应该遵循的先后顺序。学生在讨论过程中毫无头绪，分不清主次关系，最终无法完成预留问题的学习。另外一方面，实际操作上含糊不清毫无章法，有可能将原本积极的学习氛围打破，变为小团体之间的顽皮打闹，影响班级秩序。

3小组合作学习模式优化措施

小组学习本质是通过学生与学生之间的互动学习，让小组成员信息共享，并为个人营造良好探究氛围。针对小组共同学习英语模式存在的缺点，首先，授课英语老师是推行英语讨论活动的主体，应当做到针对全班学生掌握英语的综合水平巧妙设置小组探讨题目，尽量符合小组同学的英语能力水平。正确预估讨论时间做好时间掐算，合理规划英语课中小组讨论时间所占比重。既不能十万火急，也不能拖泥带水。

另外，收集小组探究结果，做好对于小组探究成绩的人工评定，在讲解过程中优先表扬取得满意成绩的学习小组，也对于成绩不理想的小组提出改进意见。这样才能充分调动起小学生在学习英语过程的意愿与信心。

最后，细节决定成败，具体到小组讨论过程的控制措施与讨论方向的引导，英语教师在此过程中，需要更加耐心与细致的管理。

4结论

小学英语课程教学引进了分组合作学习模式，将是英语教学方面的一大改善。建立完善的合理的小组讨论规则，细化讨论管理措施，加强教师对于课堂效果的把控。必能全面提升分组学习效果。将这一模式发展成更成熟的英语自主学习模式。

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