李晓霞

【摘 要】班级管理是中职学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。

【关键词】中职学校；班主任工作；思考

班主任工作是中职学校最基层的管理工作，班主任工作的质量关系到学校的生存和发展，班主任必须有良好的素质，才能切实做好学生工作。班级管理是中职学校管理的基本组成部分，而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。班主任工作是在整个学校管理过程中起着举足轻重的作用。

一、中职学校班主任的重要性

中职学校班主任是中职学生的指路人，任重而道远。中职学生难教、难学、难带，是许多中职教师的一致看法。他们大多数是学困生、后进生和贫困生，由于家庭、社会和学校的诸多因素，导致中专失利或者因为家庭贫困，而来到中职学校。在学习专业技能的过程中，中职学校学生由于正处于十五六至十八九岁的青春期，心理不是非常成熟。相当一部分中职生自我意识不合理，自我评价不当，容易产生自卑心理，好像因为自己成绩差才来到中职学校，“低人一等，矮人三分”，自暴自弃产生厌学和逃学的情况。中职班主任要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生，针对各种类型学生的不同特点予以帮助，发扬他们的优点，克服他们的缺点，更要特别重视后进学生的转化工作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。

二、加强中职班主任自身的素质教育

1.不断用新的知识提高自身素质与修养

班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。更甚者，面对我们这些职业教育的学生，更要懂得其他领域的知识，做到跨专业，跨学科，跨领域的了解多方面的知识，寻找与学生之间的共同语言，这样学生才会信服你，听你的话。

2.加强道德修养做学生的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都会对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。身教更重于言教，时刻注意班主任自身行为对学生影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且要做的更好。

3.有爱心且具备多种能力

中职班主任的爱心，不仅仅表现在以真实的情感去关心学生，爱护学生，还表现在热爱教育事业，热爱教师职业，热爱自己所教的学校，热爱班主任这个岗位，只要有一颗爱心，就能干好自己钟受的事业和工作。同时，中职班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

三、扎扎实实做好学生班级工作

1.构建积极良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过班委、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育、集体主义教育。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

2.组建强有力的班委会、团支部

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好与同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。

四、帮助学生做好职业规划与就业指导

根据中职学生的特点，班主任应帮助学生制定一个适合自己的、切实可行的职业生涯规划，让学生从一进校就明白自己该做什么，什么是必须要做的。提示学生拿到各类技能证，让学生明白证书也是他们学习能力的一种体现。同时，根据职业学生自身的教学特点，在教学过程中，要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观，这就决定了在班主任在平时的教学工作中，要加强学生择业与就业的指导与教育。目前，大多数中职学校对学生就业推荐都制定了一系列规章制度，含有对学生学习成绩、操行评价、技能等级证书等各项规定。班主任就以就业推荐为班级管理的抓手之一，自学生入学，在开展正常教育中，就要引导学生树立正确的就业观，使学生一开始就做好就业的准备。