王延霞

【摘 要】汉字是中华文化的载体，掌握汉字是小学生学习和发展的基础。在语文教学体系中，它是基础和前提。在义务教育阶段，无论课程怎样改革，字词的音、形、义教学都不能放松。

【关键词】语文教学；生字；自学能力；培养

培养学生自主学习生字的能力，既能减轻教师的教学负担，又能培养学生的自学能力，更能激发学生对汉字的浓厚兴趣。那么，如何在小学语文教学中培养学生的生字自学能力呢？

一、激发识记生字的兴趣，引导学生主动识记

爱因斯坦說过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”对识记材料是否感兴趣，识记时有无强烈的动机，对识记效果有很大的影响。同时，学生是学习的主人，学习的主体，教给学生识记的方法，让其能对识记有兴趣、有动机、有能力主动学习，才是教学的最终目的，最终意义。正所谓“教是为了不教”。在实践中，我经常结合所教生字，教给他们演唱会记的方法，给学生讲一讲关于这个生字的故事、笑话，有自编的，也有社会流传很广的。也结合字谜记忆。

二、有意义记忆与机械记忆相结合，多种器官共同参与

在教学过程中，对所教生字进行有意义记忆不仅是必要的，而且是重要的。小学生记忆的特点是机械记忆能力稍强于有意义记忆，因而机械记忆也是必不可少的，要重视其作用。对于一个生字，我经常要求学生要动手、动眼、动口、动耳、动脑、书空，边读边写边想边记，多种器官共同参与学习。

三、注重学法指导，培养学习能力