施立翠

【摘 要】语文应该是学生比较有自信有兴趣学习的学科，语文教师借助其自信和兴趣，用自己较为丰富的知识，传统与创新相结合的教学理念，寓教于乐的教学模式，充分利用多媒体教学和管理，把教师、学生、家长的热情点燃，在教学中教会学生爱知识、学知识、用知识，让孩子们在学习中享受语文学科带来的快乐和成就感。

【关键词】初中语文；多媒体辅助教学；家校互动；提升学习质量

首先，学生作为教学活动中的主体，教师应该详细地了解学生的知识框架结构的构成，应该了解学生在小学阶段已经掌握的知识、已经具备的能力，还欠缺哪些方面的知识和能力，更应该了解学生对初中老师的授课风格、授课思路的需求，也应该充分挖掘学生利用电脑网络服务于学习的能力。

作为一名初中语文老师，我们接触到的是储备了六年小学语文知识的孩子们，他们掌握了多少字词和语法知识，掌握了多少修辞手法，掌握了多少古诗文的背诵和赏析，掌握了多少现代文阅读的技巧，又掌握了多少写作技巧 ，他们对查阅资料、制作学习课件有多高的驾驭能力，哪些人又是驾驭网络的高手，初一接手新生的老师们要尽快摸清这些信息。在摸清的过程中还要比较准确地分清学生的层次，以便于后期的分层教学，让不同层次的学生有不同的学习任务、不同的学习目标。接下来就要努力创设学生喜爱的课堂风格，设计比较有教师个性的授课思路，为语文教学中能吸引学生积极思考、乐于参与做好铺垫。……