作者简介：李鹏飞（1986—），女，汉族，河南济源人，助教，本科，济源职业技术学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。

摘 要：高职院校需结合高职学生的心理特点及自身教育资源开展大学生心理健康教育工作。本文重点讨论如何将团体心理辅导这种更具优势的方法融入到心理健康教育课堂教学中，开辟高职院校心理健康教育工作的新途径。

关键词：团体心理辅导；心理健康教育；高职院校

中图分类号：R193文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0134-01

近十年来，随着高等职业院校招生规模的不断扩大，高职院校学生心理问题也日益凸显，存在心理障碍和问题行为的学生比例也不断上升。因此，高职院校必须重视学生心理咨询服务和危机干预等心理健康教育工作。然而由于高职院校自身发展、相关专业师资匮乏等种种原因，一对一的个体心理咨询服务远不能满足高职院校心理健康教育工作需要。团体心理辅导作为一种高效率、强感染力、互助效果好的心理辅导方式，在高职院校心理健康教育工作中的优势就更为明显。

本文将着重探讨在教学实践中，如何将团体心理辅导的原理和技术应用到心理健康教育课堂教学中，让学生在活动情景中体验，在亲身体验中分享，在人际互动交往中反思，在反思中获得成长，为高职院校有效开展心理健康教育工作找到新途径。

1.团体心理辅导内涵

团体心理辅导（Group Counseling）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式一，是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、接纳自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程[1]。……