张迎炜　安晶文

【摘 要】本文对高职教育中的高等数学教学方法进行了探索，针对高职学生的特点，结合高职院校的培养目标，提出了因材施教的教学方法；在教学方面要体现高职应用型特点，制定科学可行的系统方法，培养复合型、应用型的高职人才。

【关键词】高等数学 教学方法 创新

高职教育的目标是以就业为导向，以职业能力培养为核心，以素质教育为特色，培养面向社会所需要的高素质应用型复合人才。遵循这一目标原则，高职教学应以基本的理论为基础，以提高基本技能为目的，一切都围绕着“两个基本”为前提。

按照“两个基本”要求，高等数学的教学应以应用为目的，以够用为尺度，它不仅为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必不可少的数学基础知识，而且培养了学生思考、分析问题的能力。

一、因材施教，分类指导，做好针对性教学

学生质量参差不齐，文科生、理科生混在一起，学生数学素质差异很大，数学基础处于中等及偏下成绩的学生居多，并且两极分化现象严重。按照传统“一锅饭”的模式教学，素质高的学生觉得没有收获，素质差的学生又被打击导致没有兴趣。高数课作为重要的基础课，决定了学生的后期学习，因此高数学习至关重要。为了提高教学效果，可以在新生入学时依据升学的数学成绩将其分类，教师依类确定教学目标和教学内容，对基础好的学生培养他们分析问题、解决问题的能力，对基础差的学生只要教会他们解决一般问题就可以了。……