李华珍

影视资源越来越多地被使用到教学实践中，但实际情况如何呢？下面结合自己的调查分析，谈谈自己的思考。

一、调查概况

1.调查背景

《中等职业学校语文教学大纲》在“教学建议”中指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”面对眼花缭乱的影视资源，作为教师，怎样对信息资源进行有效收集和选择，怎样把影视资源有效融入教学中，是值得我们探讨和研究的问题。

2.调查对象

本校16位语文教师。

3.调查项目

①语文课堂使用影视资源的认知情况。

②语文课堂使用影视资源的搜集和选择情况。

③语文课堂影视资源的运用情况。

4.调查方式

问卷调查法。问卷设计按以上三大项目编排了相应的6道题目，选项力求简明，便于16位教师快速作出判断。为了确保调查的真实性，采用无记名方式进行。

课堂观察法。通过参加具体课堂教学活动，实地考察其中8位教师的上课情况，了解教师在课堂使用影视资源的表现。

5.调查目的

引导教师认识到影视资源的重要性，帮助教师分析课堂使用影视资源行为，总结教学经验。

探索有利于教师正确、有效使用影视资源的策略，让学生在“有声有色”中成长。

二、调查结果及分析

关于语文课堂使用影视资源的认知情况：

问题1：您平时看电影电视等视频时会留意和语文教学有关联的信息吗？

选择A会，占76%；选择B不太会，占21%；选择C不会，占3%。可能是因为自身专业的特点，大多数老师在看电影电视时，会注意到其中所含的语文知识。……