邢延

阅读对大多数人而言，是一种自觉行为。不同的书籍，带给人的感受是不尽相同的。报纸上的新闻以快速、精悍为特点，以传递信息为第一要务；在学生间悄悄流行的武侠小说、玄幻小说等书籍以“吸引人的眼球”为长项，让人读了欲罢不能，沉溺其中；《读者》《美文》《意林》等杂志上的美文短小隽永，犹如心灵鸡汤，给你一种暖暖的熨帖之感……那么，学生该如何阅读？

一、以“广博”的大语文观来对待阅读

首先，语文学习的外延应该和生活的外延相等。阅读和生活应该是同步的。我们可以读自然、读社会、读人，也要读自我。这样想来，生活就是一本书，阅读的过程就是体味的过程，值得我们一读再读。

学生要和外面的世界多接触，多了解社会，同时也不要满足于简单的资讯收集甚至吃喝玩乐，要学会观察社会，关注社会上具体的人，并且对一些人和事有自己的思考认识，这样的“阅读”才能充实学生的生活，提高学生的思想认识。当读者把人类社会的一切都当作阅读对象时，他的阅读视野就会开阔，这样的阅读也更容易培养人的社会适应性。因此，学生的阅读应该是全面的、立体的。生活的过程就是思考的过程，独立思考的意识贯穿于生活过程中，走路时留心身边风景，游玩时不忘观察人间百态，摄信息于眼中，熔思辨于脑中，读书时联系生活现象，这样的阅读才是有效的。

其次，我们所说的“广博”，也是指文本的广泛阅读。考纲上的阅读包括古诗文阅读、文学类文本阅读以及选考的实用类和论述类文本阅读，考查的对象几乎囊括了所有的可读之物。