巫春樱

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0180-01

1 引言

随着科技和社会的进步，我国的教育事业也在不断进步，小学语文课堂发生了很大的变化。教师的教学方法和教学模式多种多样，学生在学习上的主体地位也得到了教师的重视，但实际教学与新课改的教学要求还存在一些差距，学生的主体作用没有得到充分的发挥。所以，我们在教学过程中，要重视学生的主体地位，关注每一位学生的异同和发展，调动学生积极参与学习的积极性，把落实学生的主体地位作为语文教学中的重要任务。

在小学语文教学过程中，教师一定要重视学生的主体地位。我们在教学过程中要考虑到学生的个体特色，使学生的学习特点和学习兴趣相结合，然后再进行语文教育活动。小学生的好奇心都比较强，对各种事物都充满了学习的兴趣，但是每个学生都是一个独立的个体，他们的兴趣爱好自然也就不一样，教师在教学过程中，不仅要关注学生的发展，也要关注到学生的不同需求，应用恰当的教学方法，调动学生学习的积极性，提高学生学习效率。学生是学习的主体，教师要想使学生的主体地位得到充分的发挥，就必须要关注每一位学生，让每一位学生的主体地位得到充分的发挥，切实提高学生的学习效率。

2 重视学生的情感体验，让语文教学生动有趣

学生是学习的主体，也是课堂教学的主体，课堂又是学生学习的最主要场所。教师不仅是课堂的指导者和参与者，也是直接的策划者和施舍者。……