王天平

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0152-01

信息技术学科和其他学科一样重视学生综合素质的培养，学生的技能水平就是其中一项非常重要的素质。学生不论掌握了多少信息技术知识，但如果不能动手操作，就不能运用于实践。基本技能课教学是提高学生动手能力的关键环节。对学生应用计算机能力的提高起着重要的作用。高中学生虽然自控能力较之于初中学生更强，但他们对枯燥的理论讲解仍持有厌倦的态度，而对于信息技术技能的学习却非常感兴趣。但要提高技能课教学的成效，必须讲究一定的策略。下面，笔者结合信息技术的教学实践，简谈一下体会和做法：

1 打基础的策略

要掌握信息技术的相关技能，首先应该掌握该技能的理论基础。理论和技能是相辅相成的，时“一张皮”，而不是“两张皮”。一般来说，在技能课教学之前，要先进行该课程的理论教学。在教学过程中，要重点讲清楚该技能操作，所涉及的一些基本的概念、原理、目的、操作实践方法，可能会出现的操作结果等。对于一些重要的原理，要让学生加以注意，在后续的技能课教学实践环节中，注意让学生理论联系实际，加深认识。学生在实践环节中完成以后往往能做到融会贯通，能知道“怎样做”，更知道“为什么这样做”。

2 信息技术课的教学策略

信息技术教师至少要做到以下三点：（1）分析学生，把握学情。由于家庭条件不同、初中阶段信息技术教学水平不均衡，常常会导致学生对信息技术的学习能力有较大的差异。……