石景江

摘要：协作学习模式一项实证研究证明，它将协作学习与学生自主学习相结合，可以达到让协作学习与传统课后巩固与预习真正互相促进、平衡发展，激发学习兴趣，培养学习能力，提高学习效果。课后的复习和预习对学生的学习效果起着重要作用，本文从初中英语课后作业协作学习的实践入手，在构建和应用这一新型学习方式的同时，通过反馈，使教师和学生对这一新兴的学习模式有所认识。

关键词：初中英语；协作学习；课后作业

一、协作学习模式简介

“协作学习”是一种具有时代精神的教学思想。如今，许多学校都在尝试“小组合作学习型”的课堂教学模式，许多学校都取得了成功。实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高。

二、初中英语课后作业协作学习活动设计

初中英语的教学大纲着重培养学生的听、说、读、写、译等实际应用能力，通过课后学习小组的学习可以让学生对英语的词汇、句式、语法、口语以及语言背景等更加熟练的掌握，使其在今后学习中更能灵活地使用。在教学实践中，笔者首先对在同年级的四个班进行了语言水平测试，选择了前测成绩最为接近的两个班（1）班和（3）班作为实验对象。两个班的人数都是39人。我们随机选择（3）班为实验班，（1）班为对照班，实验时间持续一个学期。我们根据本门课程的特点和要求所进行的内容安排，主要进行三类课后协作学习活动，协作小组的组建，听说类协作学习和读写类协作学习活动。……