张景霞

【摘 要】在中职数控专业的教学过程中，存在很多制约学生学习发展的因素，本文分析了现阶段中职院校在培养数控人才的过程中所出现的问题和面临的现状，提出了加强校企合作，结合企业需要修订教学计划和教学大纲，建立切实可行的教学体制，培养“双师型”优秀教师队伍，充分利用校内外的实训基地，采用先进的“理实一体化”教学模式，把理论与实践有机结合，提高数控专业质量的具体方法。

【关键词】数控专业教学 实践操作 教学质量

国家提出振兴东北老工业基地战略以来，高精尖制造产业发展迅速，许多企业不断添置先进的数控设备，对数控人才需求增大。针对这种状况，中职学校抓住机遇，纷纷创办了数控专业，然而从有关部门获知，近几年数控专业毕业生的就业率并不是很高，一方面企业找不到合适的数控人才，另一方面毕业生找不到合适的工作，通过认真分析，主要有以下几方面的原因：中职院校数控专业的教学体制及人才培养目标在定位上存在问题；学校的办学机制和办学理念与企业对人才的需要不相适应；采用的教学方法与学生的现状不匹配；毕业生的专业知识不扎实，实践动手能力差、不能很快适应社会。针对这种情况，数控专业的教学改革势在必行。

1数控专业教学现状及存在的主要问题

（1）课程设置和教学内容不能满足企业需求。当前，在教学上课程设置不是很合理，很多学校还是采用理论教学和实际教学分开，受传统观念的影响，仍然存在重理论轻实践，先理论后实践，实践教学长期以来没有得到足够的重视。……