韩晖

物理是一门注重实践与理论相结合的学科，教师要利用合适的教学媒体，将复杂、抽象的理论具体化、直观化教学过程中，注意激发学生的动手操作和思维的灵感和创新能力技术会带来教育的革命在如今这个教学方法和技术不断更新的时代里，将多媒体技术应用于课堂的教学，不失为一项有益于提升教学效果、促进学生创新能力的举措本文从初中物理的教学角度，探讨如何将多媒体技术合理的应用到实际教学，并在这个过程中培养学生的创新能力让学生在掌握已有的理论知识和实践能力的基础上，能够更加主动深入地对物理进行学习和探索

近年来培养学生创新能力逐渐成为广大中学教师在教学过程中的关注点学生的创新能力主要指其创新思维和自主动手操作能力学生创新能力的培养以学生能自主地探索知识、理解知识、接受知识为主而将多媒体技术应用于初中的教学课堂，也是如今的新型的教育教学趋势中的主要潮流之一教师教学过程中，如何利用多媒体技术来培养学生的创新能力，成为如今教学中的一个新议题这不仅需要将技术的应用和教师的教学理念完好的融合，还需要加强学生的学习能动性纵观目前初中物理的多媒体教学，教师的主要教学手段一般体现在一些多媒体交互课件上，通过合理利用这些课件交互的作用来达到预期的教学效果

一、利用灵活的交互课件，激发学生的创新灵感

课堂教学将多媒体课件运用到课堂的教学是最常见的方式多媒体课件的交互功能对激发学生的创新灵感有很大的帮助一般交互功能不错的多媒体课件，由专门的课件人员开发出来，教师只需要利用好现成的课件来进行教学就可以因此，教师的主要任务是要设计好教学的环节和步骤，将多媒体课件的功能发挥到极致教学过程中，让学生通过课件交互作用，学会自主地思考知识点，引导学生自主地进行探索

例如，我在讲解变阻器的使用时利用的多媒体课件来进行教学，教学课件上有一个十分灵活的交互功能，可以直接在课件上通过鼠标的拖、移来调节变阻器的一些基本的配件，通过这个功能，直观地给学生讲解按钮的移动与阻值大小的关系课堂上，我让同学上来模拟我刚才的操作过程，让他们也能直观地感受课件的交互功能同时设计适当的提问，引导学生进行思索这种方式让学生能最直接地了解不同实验器械的功能和面貌，为他们的实验打下了良好的知识基础，当然，这一切的前提是有一个灵活的交互功能良好的课件

二、利用丰富的网络资源，拓宽学生的学习范围

利用网络资源学习是时下教育教学中的新兴潮流网络上比较常见的学习资源有网易公开课、百度传课、慕课等多种远程教育的资源模式对于一般的初中来说，他们需要学习的无非是一些基础和实践的知识课外知识的补充最主要的目的是为了服务于教师的课堂的教学因此，教师可以在教学过程中合理地引入一些网路的学习资源，无论是当堂进行讲解，还是让学生课后自主的进行学习和探索，都能极大地拓宽学生的知识面，加深学生对物理这门功课学习、理解

例如，我教电磁感应原理时，由于学生群体中存在学习能力和水平的差异性，有的学生不能很快地理解电与磁之间的关系，我在百度传课中为他们搜罗到了一个讲解十分基础的教学视频，让学生课后学习，然后做一个视频学习的总结和概要，遇到不懂的再和我交流一般运用这种学习方式，学生都能适应，并达到预期的学习效果

三、利用前沿的技术软件，培养学生自主创新能力

关于前沿的技术软件，主要分为两种，一种是专为为某门课程讲解所开发出的软件；还有一类是本身并不是应用于教育教学的软件，只是其功能能为实现更好的教学服务在物理的技术软件开发中，有许多软件就具备十分齐全的功能，不仅能模拟我们平时的实验环境和实验的器械，而且能将实验的过程完整的在软件中呈现出来

例如，我们要做一个简单的串联电路，可以在软件的窗口中，直接将模拟的灯泡、开关、电线、电源放置上去，连成一个闭合电路，当电路显示连通的时候，窗口中的灯泡会有黄色的标识；当电路连接错误时（正负极接反、电线短路），窗口会显示“wrong”提示语学生通过对这些软件进行操作，能自主地去摸索不同电路的连接方式，以及在这个过程中所出现的问题和症结

利用适当的多媒体技术在初中物理的教学中培养学生的创新能力，与大部分的教学举措相比，其教学目标的达成率相对来说是比较高的教师在这个过程中，要懂得利用灵活的多媒体交互课件，激发学生学习的灵感和兴趣，让学生能直观地理解物理的概念和知识尤其是对于实验仪器的了解、操作、使用，交互课件在这个方面起的作用不容忽视同时，教师要能适时地利用课外丰富的网络资源，培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，为以后他们更深入的物理学习打好坚实的基础另外，教师也可以关注一些新兴的教学软件，融入到平时的教学内容，这能让学生提前认识一些趣味性的学习内容和方法综合以上这些策略，如果能具体地应用到教学实践，我相信对培养学生的创新能力有很大地帮助，也能让学生的学习变成一种全方位、多元化地学习