王丽平

【摘要】课改的深入成就了语文教学的新景观，也为语文教学开启了一个新时代。那么要成就语文课的美丽转身，语文老师就得正视语用价值，着力培养学生语文核心素养，才能最终实现语文课程人文性和工具性的统一。

【关键词】落实；语用；实现；价值

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

2011版《语文新课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”新标准用了大量的文字来阐明语言文字的地位和培养学生语言运用能力的重要性。现在以《北京的春节》为例，聊聊我在课堂教学中，是怎样引导学生学习语言文字，提高学生的阅读力、思考力和表达力。

老舍先生笔下的《北京的春节》是一篇脍炙人口、散发着浓郁乡土气息的散文。教学时，确定了以“品味老舍的语言风格，学习按顺序、详略得当、点面结合的写作方法，在课外阅读和习作中加以运用”的训练目标。

一、看除夕“共沐喜庆团圆”，品语言“培养阅读能力”

为了让孩子品味到传统佳节在作者笔下徜徉，是因为写各个习俗运用了不同的方法，才起到相得益彰的表达效果。教学伊始，即抓住“同是热闹，但闹中各有不同”来导入，再抓住作者按时间记叙老北京过春节的表达顺序，引导学生通过多种形式、有目的地读，读中感悟人文民俗，进而领会写作方法，培养学生的阅读力、表达力和思考力。……