花桂芹

摘 要： 基层党校工作中，党校班主任不仅要负责学员的管理工作，还要对学员进行思想政治教育。党校班主任要确保本职工作顺利展开，且发挥其实效性，不仅要做事有计划，还要注重自身素质的提高，以使自己成为学员效仿的对象，对学员产生潜移默化的教育指导作用。本论文针对基层党校班主任如何做好学员的思想政治工作展开研究。

关键词：基层党校 班主任 思想政治教育

中图分类号：D261 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）07-0301-01

基层党校是党委的重要部门，承担着党员干部培训、轮训的责任。党员干部在基层党校接受培训、轮训，不仅要提升他们的理论水平，还包括工作能力和党性修养等内容。近年来，基层党校贯彻中央关于“提高干部素质”的指导思想，开展大规模的干部培训工作，以提高党员领导干部的执政能力，注重党员领导干部党性修养品德的培养。在基层党校中，班主任承担着学员管理的责任，同时还要配合培训内容对学员开展思想政治工作，以对学生的思想状况准确把握，对学员的思想起到正确引导作用。

一、基层党校班主任要对学员的思想政治工作以正确认识

党校是党员领导干部提升自身政治素养的基地，以在职短期学习为主。党校班主任作为党校与学员联系的纽带，对学员在党校接受培训、轮训期间的学习活动以管理，同时还要对学员的生活需求提供必要的帮助。班主任的工作质量对干部素质的培养至关重要。当前进入到基层党校接受培训、轮训的党员领导干部以中青年为主[1]。这部分群体对社会形势具有极高的敏感度，而且能够很快地适应社会新环境。如果班主任在对学员开展思想政治工作时，依然采用传统的教育方式，就很难获得良好的教育效果。因此，基层党校班主任在对学员开展思想政治教育工作时，要将教育工作内容与学员接受培训、轮训的内容结合起来，还可以从学员的生活角度出发对学员开展思想政治教育工作，对学员从思想上加以引导，可以获得良好的教育效果。

二、基层党校班主任要对学员的思想现状以充分了解

基层党校班主任要做好学员的组织管理工作，就要对学员的思想现状以充分了解。处于市场经济环境下，人的思想呈多元化，且会不断地变化着。部分学员的思想会伴随着情绪而波动，一旦在工作上遇到挫折，就会在思想上产生抵触的情绪，相应地，在精神状态上也会产生很多的特点。比如，学员具有较强的成才欲望，他们属于中青年群体，不仅思想活跃而且工作经验丰富，虽然多数的学员自主意识比较强，但是当学员的工作内容与家庭之间存在冲突时，就会由于无法做出抉择而产生心理情绪。从学员的资历来看，他们普遍为高学历，具有较宽的知识面。面对新的事物，学员具有较强的接受能力，而且会自觉主动地将学习内容与工作相结合。但是，由于学员的党性修养不足，导致他们在接受新事物的时候，对事物的思想和判断都会存在着偏激性，而没有从宏观的角度审视问题。具有较强自我意识的学员会坚持自己的见解，但是，如果对事物的判断偏离了正确的轨道，就难以把握住事物的实质。一旦由于错误的判断而在实际工作中遇到挫折，就会产生不良情绪。学员的自我意识增强，就意味着学员具有独立思考能力，他们在要求得到别人的尊重的同时，却对集体工作不会很感兴趣。集体意识淡薄，就必然会影响到工作质量[2]。所有接受基层党校培训、轮训的学员中，青年学员较多，部分中年学员由于年龄偏大，知识接受能力不是很强，就会在思想转变上存在着滞后性。基层党校班主任只有对学员的思想现状以充分了解，才能够具有针对性地开展教育工作，以对学员以具有针对性地指导，可以获得成效。

三、基层党校班主任要注重自身素质的提升

基层党校班主任对学员开展思想政治工作，要注重自身素质的提升，以对学员产生潜移默化的教育效应。

1.基层党校班主任要具备良好的政治素质

党校班主任要具有良好的政治素质，就要具有政治觉悟，对政治具有较高的敏感度，包括政治立场、政治观点都与党的指导方针保持一致。基层党校班主任在对学员以思想政治教育时，要以宽容之心对待，展示自己的优秀品质，以宽大的胸怀接纳每一名学员的不同思想，并能够不断地自省，不断地完善自己的道德修养，用真心感动学员，以使思想政治教育工作能够顺利展开，并发挥实效性。

2.基层党校班主任要具备良好的知识素质

基层党校班主任在对学员的思想政治教育中要获得成功，就要具备一定的知识素质。班主任只有具备较高的知识能力，对自己所储备的知识以优化，形成有助于开展思想政治工作的知识结构，以形成管理知识[3]。这就需要基层党校班主任要掌握政治理论知识，包括与业务相关的专业知识、科技知识和人文知识等，并能够在管理工作中灵活运用。

3.基层党校班主任要具备良好的协调能力

基层党校班主任是学员的管理者，也是学员的朋友。因此，基层党校班主任在对学员开展思想政治工作的时候，要与学员以朋友般对待，建立友好的沟通，并以真诚之心感动学员，使思想政治教育内容对学员产生吸引力[4]。让学员在情感体验的同时接受思想政治教育，由管理式的教育模式向服务型的教育模式转变，与学员之间沟通渠道，提高自己的协调力，使自身的各项职责能够落实到位，并完成思想政治教育目标。

四、总结

综上所述，在党校工作中，班主任作为学员的管理者和组织者，不仅要对学生的学习和生活给予必要的关怀，还要在思想上对学员以必要的指导。但是，基层党校班主任在规范学员行为的同时，还要注重自身素质的提升，并提高与学员之间的沟通与协调能力，以在对学员开展思想政治工作中发挥实效性。

参考文献

[1]王文中.浅议基层党校班主任工作在教学管理中的作用[J].发展，2013（06）：87—87.

[2]万雪峰.浅议如何提高基层党校班主任思想政治素质[J]. 鸭绿江月刊，2014（12）：238—238.

[3]庄钰美.浅谈基层党校班主任应具备的素质[J].江南论坛，2014（10）：57—58.

[4]朱荣君.谈党校班主任做好学员思想政治工作的几点看法[J].华章，2012（04）：100—58.