董江辉

摘要：高中信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养，因此，高中信息技术课程既要以信息素养的培养为核心，注重学生对信息文化的感悟与内化，还要培养学生利用信息技术专业术语进行准确清晰的语言表述、利用合理的技术个性表达作品的能力（这也是现代公民必备的素质），从而加强交流与合作，这样才能为学生适应信息化生活和学生的终身发展奠定坚实的基础。本文着重对高中学生信息表达交流能力的现状进行调查分析，并提出合理的培养策略。

关键词：信息表达能力；调查分析；演示讲解；辩论赛；综合活动；学生终身发展

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0124

《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程不仅应使学生掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展，还要使学生学会运用信息技术增进交流与合作。因此，让学生养成运用技术的思维解决生活学习中的问题这一好习惯，会让学生终身受益。因此，在高中信息技术课的教学中，培养学生的信息表达能力显得尤为重要。接下来，笔者就高中学生信息表达能力的现状及培养策略谈谈自己的看法。

一、高中学生信息表达能力的现状

为了解学生信息表达交流能力的现状，我们采用了问卷调查的方式。通过对有效问卷进行统计分析后，我们发现：

1. 表达交流意识：73.9%的学生认为自己的信息表达与交流能力一般，能够意识到信息表达交流能力的强弱对个人发展的影响非常重要，25%的学生认为自己的信息表达与交流能力不行。……