关于读书的重要性，从古到今，已有许多著名论断。就目前的阅读现状而言，读书的情况确实令人担忧。在农村，许多中学生几乎不看课外书。在一次听课中，高二的一名男生竟然信口开河，说道，“曹雪芹作为一位女作者，能写出《红楼梦》确实不容易。”别的不说，单凭这句话，就可了解农村学生的课外阅读处于什么状态了。阅读的重要作用和意义为什么在农村中学生面前一下子失去了价值呢？课外阅读为什么变得如此艰难呢？关于这些问题，笔者思考了很长时间，现把自己的浅见陈述出来，请求各家指点迷津。

一、社会没有形成良好的阅读氛围

学生的成长，与社会、家庭和学校密切关联。从学校走入社会的成人，有多少人在认真读书，并且他们的读书活动能给学生树立榜样吗？据笔者观察，除了那些从事研究工作的人在认真读书外，其他人群中，静下心来读书的人很少。社会风气浮躁，读书变成了可以忽视的一件事。现代社会节奏快，人们步履匆匆，似乎无暇读书，但这不是问题的根源。手机、电视、娱乐场所等媒体或空间，让人们无暇顾及阅读活动。他们的乐趣在玩乐，不在乎阅读。换句话说，整个社会表现出一种浮躁的态势，倡导读书，其实并未引起人们的高度重视。考试、升学向来竞争激烈，许多家长为了孩子的前途，极力反对孩子读教辅资料之外的书籍。他们读书的目的功利化倾向明显，认为读其他课外书，是在浪费时间。学生在这样的家庭环境里得不到读书应具备的基本条件，一个家庭，在培养孩子读书习惯方面应该有所作为。在农村情况更为复杂，再加上近年留守儿童增多，家人或看护人的文化水平参差不齐，倡导读书，鼓励读书，就成了一句空话。

二、学校在读书方面的工作华而不实

朱永新教授说过，“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。学生在学校当然是要读书，他们读的书主要是教材和教辅读物，对课外书，几乎不读。为什么会出现这种情况呢？在部分学校，读课外书仅仅是一种口号而已。从小学到高中的各个学段，新课程标准都有明确要求，对每学期的阅读应该达到多少万字都做出了规定。但具体怎样落实，课程标准却没有给出具体方案，农村的各级各类学校也没有出台相关的制度、措施。许多学校把课外阅读的事情置之脑后，令人担忧。学校面临各种评比，重要的是考试成绩评比，它关乎到一个学校的声誉。在众多评比中，关于读课外书的评比、考核，多年从未出现过。由学校及其上级主管部门的不重视课外阅读，这种态度也延伸到教师和学生之中。没有制度保障，没有读书的相关活动，读课外书，不就是天方夜谭吗？图书室仅仅成为一个摆设，许多学校都建有图书室，但常年处于关闭状态，只有在应付检查的时候才打开。有的学校，在图书室建设方面几乎不做投资，图书室要么陈旧，要么形同虚设。有的多年一直不增加新书，图书室对师生没有吸引力。教师吃老本，不愿读教参之外的书，许多教师，表现得也很浮躁，他们根本不涉猎教参之外的书。部分教师喜欢吃老本，只愿意凭经验，照本宣科，课堂教学谈不上有活力和生机。一个学生不喜欢课外阅读，可能是个性使然，情有可原，但众多学生不喜欢课外阅读就不是正常现象了，就应该引起重视。如何改变中学生的课外阅读现状呢？笔者认为，不仅要有制度保障，还要有考核评价机制。

三、改善课外阅读现状的方法

首先，全社会要形成爱读书，乐读书的良好氛围。

读书的重要性不言而喻。作为一个民族，一个国家，要把读书上升到一个理性的高度去认识。在信息时代，手机、电脑、电视不可缺，阅读理应如此，因此，我们要从战略高度考虑如何倡导和保障全民阅读活动的有效开展，要有制度要求，要把读书计划真正落到实处。父母作为孩子的第一任老师，应发挥各自优势，以不同的方式参与读书活动，给孩子树立榜样，鼓励孩子读好书，多读书，为孩子的长远发展多引路，多支持，多指导。在读书方面，教师，当然有义不容辞的责任和义务。当教师，就要热爱读书，学识渊博，才能指导学生读好书，才能把“传道，受业，解惑”提到一个新境界。教师不读书，不愿跟学生交流、分享阅读的快乐，只在口头上空谈读书，在培养孩子读书习惯方面是极不负责任的。父母和教师的责任重大，这两方面应该形成合力，不能相互拆台。教师的正当要求，家长应该大力支持，家长应该积极配合教师对学生课外阅读活动的要求。

其次，学校要成为学生课外阅读的乐园。

学生许多行为习惯的养成，都与学校息息相关。朱永新教授说，“我们一直认为学校教育最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力，如果一个学校的教育将这个问题解决了，主要的教育任务就完成了”，这句话，给我们许多深刻的启示。在课外阅读如此艰难的社会氛围下，学校应该充当顶梁柱，担任读书活动开展的主要角色，应该健全阅读制度，制定阅读规划，为学生的长远发展奠基。当然，最迫切地是研究如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。兴趣、习惯的培养过程，也是阅读能力提高的过程。如果把目光紧紧盯在考试成绩评价方面，未免失之偏颇。重视阅读，与提高考试成绩并不冲突，前提是我们不要以功利的眼光对待阅读，不要继续做应试制度的奴隶和牺牲品。阅读，可以提高一个人的综合实践能力，可以让一个民族走向振兴之路。目前，农村中学生的课外阅读欠账很多，阅读兴趣、习惯就是其薄弱环节。阅读量根本达不到新课程标准的相关要求，学校要采取措施，查缺补漏，做好各种完善工作。比如，针对不同年级的学生，每学期读几本书，怎么去读，怎样评价读书效果，以及开展哪些行之有效的活动，应该有明确的制度和措施。

最后，作为语文老师，应当做读书的表率，在读书方面更应该为学生做好服务和指导工作，比如，阅读方法的指导，新书的推荐，读书笔记的检查等。阅读之路漫长，学校和家庭应在培养阅读兴趣和习惯方面做出应有的努力。

（曹悦会 甘肃省正宁县第三中学 745305）