丁敏

摘 要：“倡导体验参与”是英语课改所倡导的基本理念，是提高学生课堂参与度的保障，更是高效英语课堂顺利实现的指导思想。所以，为了提高学生的英语学习效率，也为了保护学生长久的学习兴趣，也为了提高学生的课堂参与度，更为了让学生在多种活动的体验中感受到英语学习的乐趣，在素质教育思想的影响下，教师要认真落实课改理念，要通过组织多种活动来引导学生进行体验，进而，在提升学生英语素养的同时，也为学生综合应用能力的提高做好保障工作。知道了中考的考点，那么，在平时教学说明文这种文体时，应该结合中考的考点，将考点有机地融合在说明文课堂教学中。

关键词：初中英语；活动参与；交流；自主；讲评

作为一名工作在一线的英语教师，我们一直在讨论和思考怎样提高学生学习效率的问题，这一问题也成了老生常谈的一个话题，但却没有真正的得到答案。或许我们应该说，这一问题是没有固定答案的。因为不同阶段的学生，不同的课程，不同的内容，我们提高效率的方法就会不一样，所以，作为新时期的英语教师，我们要认真贯彻落实“以生为本”的教学理念，要通过组织多种教学活动来引导学生进行自主参与，这样一来能够让学生感受到学习英语的重要性，提高学生的学习效率，二来能够端正学生的学习态度，使学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此，本文就以下列几种教学活动的组织为例，促使学生在主动参与中提高学习效率，使学生养成良好的学习习惯。

一、在参与交流中提高学习效率

交流是英语作为一门语言的价值体现，也是提高学生语言综合应用能力的重要方面，所以，在初中英语教学中，教师要搭建参与交流的平台，要鼓励学生开口说，这样才能在锻炼学生英语表达能力和应用能力的同时，也有助于学生综合素养的提升以及交流能力的提高，在这个过程中，学生也能认识到英语与生活之间的密切关系，端正学生学习英语的态度，进而确保高效英语课堂的顺利实现。

例如，在教学“Stay Healthy”时，为了提高学生的表达能力，也为了让学生参与到英语活动中，更为了让学生在亲身体验中提高学习效率，在教学时，我组织学生对下面的对话情境进行交流或者是改编，比如：

A：Doctor，can you give me some suggestions on how to stay healthy？

B：Well，first of all，you need to make sure that you eat the right foods.

A：What are the best foods to eat？

……

组织学生以小组为单位进行自主交流，并进行改编，这样不仅能够提高学生的语言应用能力，保护学生的学习兴趣，而且对学生交流能力和语言组织能力的提高都起着非常重要的作用，进而确保高效英语课堂的顺利实现。

二、在自主学习中提高学习效率

所谓的自主学习是指让学生带着学习目标对教材中的重点词汇、对教材中的文本进行自主学习，这也是参与体验的一种方式，也是提高学生学习效率的重要方面。所以，在新课程改革下，我们要相信学生，要通过借助学导式教学法或者是尝试教学法等来鼓励学生进行自主学习，进而使学生在主动求知、在自主参与中养成良好的学习习惯。

例如，在教学“Buying and Selling”时，我选择了学导式教学法，引导学生进行自主学习，首先，明确本节课的重点词汇和重点句型，如：How much is it？What does it sell？Can I help you？What colour would you like？ What size would you like？ Do you have cheaper ones？等，组织学生带着目标进行自主学习，之后，组织学生借助这些重点句型进行自编对话，并将自己在自主学习过程中遇到的问题进行交流，并在自主应用和学习中掌握基本的英语知识，同时，也为学生自主学习能力的提高做出贡献，进而也能大幅度提高学生的学习效率。

三、在参与讲评中提高学习效率

学生参与讲评是相对于教师一讲到底的模式而言的，也是提高学生解题能力和考试能力的有效活动之一。所以，课改下，教师要鼓励学生参与讲与评，一来能够加深学生对相关知识的印象，二来能够让学生在自主参与活动中感受到学习的乐趣，同时，也能提高英语教学质量。

例如，In thousands of cities and towns，lights for Earth Hour Movement on March 29 this year.

A.stayed up B.went out C.tried on

以该题的讲解为例，组织学生以“小老师”的身份对该题进行思考和讲评，引导学生对该题的题干、对每一个选项都进行分析，这样不仅能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，而且，对学生解题能力的提高、对高效英语课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要组织多种活动来适应课堂，来调动学习兴趣，这样不仅能够提高学生的表达能力和综合应用能力，同时，对学生健全地成长以及下一步深刻地学习做好奠基工作。

参考文献：

陈玲.让学生在活动中体验学习英语的快乐[J].成才之路，2015（18）.

编辑 鲁翠红