王宏波

摘 要：语文不仅是一门传授学生语言知识的课程，同时也是培养学生情感和思维习惯的基础性课程，在小学阶段，学生具有非常明显的情感特征，而且处于情感发育的关键性时期，这个时期的情感教育将会对学生的未来发展产生很直接的影响。而小学语文教材内容中，情感真挚、寓意深刻的文章比比皆是，作为教师应该充分发掘语文教材的情感教育资源，促进学生情感的良好发育，为学生未来的发展奠定一个有力的基础。

关键词：课堂教学；情感教学；实施意义；实施策略

在小学阶段的语文教学中，教师不仅承担着传授语文知识的教学任务，同时也肩负着塑造学生良好性格、培养学生优秀品质、促进学生情感健康发展的重要使命，只有这样才能真正称之为“教书育人”，也才能真正为学生的未来发展负起责任。而语文这门学科在培养学生情感方面有独特的优势，因为小学阶段教材中情感真挚、寓意深刻的文章数不胜数，如果教师没有很好地发掘这些教育资源，而仅仅从语文知识传授的层面进行教学则不免会造成教育资源的浪费。而且，学生情感的良好发育有利于学生语文知识的习得，因为学生情感的缺失会导致学生在语文学习中无法体会感动，更无法达到与作者心灵沟通的状态，这种停留于表面的学习状态很难长时间维持学生对语文学习的兴趣，这也就必然会造成教师难以提高教学质量。因此，笔者结合自身多年的教学实践经验，关于如何有效地在小学语文教学中实施情感教育总结如下。……