王晓波

摘 要：进入21世纪以后，随着信息技术的飞速发展，翻转课堂作为信息技术下新的教学实践方式应运而生。与传统的课堂教学相比，翻转课堂改变了教师在教学中的角色，教师由以前知识的传授者变成了学生学习的引导者。翻转课堂是课改之后一种新的教学方式，它促进了学生和教师之间的交流和沟通，实现了以学生为主体的授课方式。

关键词：翻转课堂；教学研究；中学信息技术

社会的不断变化要求教育也要随之改变，教育的信息化必将成为21世纪教育发展的新趋势。现今社会对学生提出了更高的要求，学校也通过对日常教务工作的改革，培养学生自主实践和独立思考的能力，使每个学生都能充分发挥自身优点，得到更好的发展。翻转课堂作为一种新型的教育模式，将会激发学生的学习积极性，增强主动获取知识的能力。

一、翻转课堂教学模式

传统的课堂模式是老师上课讲课，然后布置家庭作业，让学生回家完成这些作业。翻转课堂的教学方式刚好和它不同。

1.翻转课堂的定义

翻转课堂的教学方式是学生在家通过老师发布的视频完成知识的学习，课堂则变成老师和学生之间、学生和学生之间互动的场所，课堂的主要内容包括答疑解惑、知识的实际运用等。这样的教学模式能使每个学生发现所学内容的要点和难点，在经过和大家讨论之后每个人都能熟练应用，更好地掌握知识。

2.翻转课堂的特征

与传统授课模式相比，翻转课堂将是一场大势所趋的课堂革命。它具有鲜明的特征。

第一，教师角色的转变。在翻转课堂中，教师成了学生学习的引导者。传统的填鸭式教育，学生总是被动地接受知识的灌输，缺乏对学习的主动性和热情。翻转课堂将老师的角色转变为引导者以后，在学生遇到难题的时候，老师将给学生进行及时的指导。老师也不用像以前一样在黑板上写大量的板书来说明所学的内容，只需要将教学内容制作成学生可以自学的模式，学生先通过自主学习，提出问题，老师答疑解惑的方式进行学习。

第二，学生角色的转变。学生在翻转课堂中，由以前被动学习的状态变为主动学习。学生可以自主选择学习的内容、学习进度、学习方式等，不只局限于课堂的范围。在翻转课堂中，更加强调学生的参与度，使学生积极参与到老师的教育教学工作中，参与课堂讨论和与同学之间的交流中，使学生自己变成学习的主角，激发他们对知识的渴求。

第三，教学资源和方式的多样化和多元化。传统的课堂，学生所能看到的资源就是课本、老师的板书和根据教学内容制作的课件。在翻转课堂中，短小精悍的视频是翻转课堂常用的资源。这种视频一般就十几分钟，能够使学生的注意力集中且内容符合学生身心发展。如果学生在观看视频的过程中对某一问题仍然存在疑惑可以将视频回放或者暂停，学生可以自我控制视频观看的进度，更加有利于学生的自主学习。

二、翻转课堂在中学信息技术教学中的应用策略和注意事项

我国还处于翻转课堂的初步实施阶段。翻转课堂在实践的过程中应当充分考虑学生的年龄层次和学习方式，设计更符合各个年龄阶段的学生。高中生的自主学习能力比较强，有自己的学习习惯，且能根据学习的需要进行学习。所以，翻转课堂在高中生学习中的运用更能取得良好的效果。

1.运用翻转课堂教学模式，在实践中学习

教师将所学知识录制成视频，上传到网上，让学生自主学习。首先，向学生提出什么是信息技术等问题，让学生带着问题进行课程的学习，解决了是什么的问题后再通过问题的提出，由浅入深，使学生了解信息技术的发展历程和应用；其次，在一节视频结束之后，教师对学生布置任务，使学生能将所学到的知识及时运用到生活中；最后将课程的关键点和重要知识点再录制成视频，在加深记忆的同时使学生明白信息技术的实际意义，从而对其产生继续探究的兴趣，不断学习，充实自己。

2.组织课堂讨论，实现知识的交换和分享

在课堂上教师应组织学生进行讨论，将学到的知识通过相互交流。鼓励每一个人都说出自己学到的知识，进行学生与学生、学生与教师之间的互动，大家互相分享自己的心得体会，相互学习对方身上的优点。翻转课堂将学生变成学习的主体，这样更有利于养成良好的学习习惯，教师作为引导者，更能激发学生学习的兴趣。

3.课后组织纠错机制，总结反思

在独立学习的过程中，学生肯定会遇到自己没办法解答的问题。教师应该在每个学生都发表完想法后进行总结，鼓励每个学生的优点，使学生在增加成就感的同时更加喜欢信息技术这门课程。同时，指出错误和不足之处，使学生明白自己在学习过程中的不足之处，在以后的学习中更加完善自己。及时总结反思可以推动学生对知识学习的梳理，提升学习意识，同时可以提高教学质量。

三、结语

在信息技术翻转课堂教学应用中，学生能充分意识到自己的主观作用，可以根据自己的接受能力自主进行课程的学习，合理规划课后时间，在完成学习任务的同时也将所学知识应用到实践中。翻转课堂的教学模式完善了传统教学脱离实际的空缺，对学生的成长起到了重要作用。

参考文献：

高伟东，梁芳.基于网络环境构建初中信息技术翻转课堂[J].中国教育技术装备，2016（11）.

·编辑 王亚青