宋桂花

[摘要]民间美术是广大人民群众为了满足自身的社会生活需要而创造的视觉艺术形象，可以说是一个民族历史文化的活化石和博物馆。民间美术的形式包括很多，有剪纸、泥塑、竹刻、灯彩等，但随着现代化进程的加快和全球化趋势的加强，许多古老的民间美术正濒临消失的境遇，尤其是泥塑的传承与发展更要引起重视。目前教育与非物质文化遗产的保护及传承脱节的现状必须改变，文化教育主阵地的中学美术教育教学改革迫在眉睫。

[关键词]素质教育泥塑教学校本课程开发

[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240057

著名作家冯骥才说过：“民间文化是一种母亲文化，它是我们的根，融入了我们的血肉，给了我们情感。”2005年，中国彩塑专业委员会成立，主要工作是抢救和保护中国民间文化遗产，挽救泥塑艺术的衰退与消亡势在必行。2006年5月20日，泥塑遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。要使下一代国人了解、热爱、传承、发扬泥塑艺术，学校如何做才能成为这场文化学习的主阵地？

一、转变传统观念，领会贯彻新课程改革理念

新课程改革下中学美术与社会学科课程改革标准有如下要求：美术教育要“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。……