赵向丽

内容摘要：在学校教育教学中，教师的的权威与学生的主体地位之争，始终困扰着许多教师在教育教学工作中准确为自身定位。本文就如何正确认识和对待教育教学中教师权威与学生主体性发展的关系谈谈个人看法。

关健词：教师权威 学生主体发展 关系

长期以来，在学校教育教学中，教师的的权威与学生的主体地位之争，始终困扰着许多教师在教育教学工作中准确为自身定位。在一定意义上，对二者关系的不能准确定位，给学校的教育教学工作带来了一定的干扰——社会上许多人尤其是学生家长，片面借教育教学应充分尊重学生主体地位，充分体现师生民主平等，体现学生能动性和自主性，而对教师必要且正常的教育教学行为指东道西，甚至横加指责，让教师的许多教育工作无所适从。究其原因，都是对教师权威和学生主体地位关系没有建立全面科学认识造成的，是片面强调学生主体地位的必然结果。

笔者认为，学生的主体性特征的确可以理解为能动性和自主性。但必须清楚主体性这个概念是一个对象性极强的范畴，它只有在对象性关系中才能获得意义，并通过在对象性关系获得表现。就学生的主体性而言，它必须要依赖于教师权威这一对象才能得以发展。具体地说，学生在接受教育的过程中，不仅要处理与同学、与知识、与课程之间的关系，更要处理好同教师权威的关系，学生的主体性才能得到发展与表达，它不可能不受制和依赖于自己所处的环境而孤立得以体现，而教师权威则是其中最重要的环境因素。……