张红珍

一.创设情境 激趣导入

1.（播放歌曲《友谊天长地久》）师：提及友谊，感慨颇多。“人生苦短，知音难觅。”“云烟万里，佳话千载。”有一个流传千古的故事对“友谊”二字做了最为深刻的诠释，那就是春秋战国时期的“伯牙绝弦”（出示课题）。齐读课题，解题，介绍伯牙。

【点评：新课伊始，优美的音乐旋律，激起学生心中的涟漪。简要解题为学习下文拉开了帷幕。】

2.师范读。问：伯牙为何破琴绝弦，终身不复鼓呢？这一悬念驱使我们深入故事其中寻找原因，感悟真谛。

二.（出示课件）学习建议

1.美文要品读。请同学们做到正确、流利、有感情，注意读出文言文的韵味。

2.故事须传诵。能根据注释并结合上下文理解词句意思，能用自己的话讲述这个故事。

3.读文思真谛。文中哪些语句最能体现钟子期是伯牙的知音？

【点评：学习目标是学生学习的导航仪，合理制订目标助推学生学习兴致。】

三.互学交流 以读促悟

（一）美文要品读。

1.组内自由读。古人云：书读百遍，其义自见。同学们在小组内尝试自由读，最好能读出韵味来。

2.学生展示读。

3.重点句朗读指导。看看这几个句子的语气、语调该怎么处理？

善哉，峨峨兮/若/泰山！

善哉，洋洋兮/若/江河！

伯牙/谓/世/再无知音

（1）师领读；

（2）提示：前两句，因子期心中无比欢畅，语调激昂，所以语速要稍快！后一句，因伯牙心中充满伤感，语调低沉，所以语速要缓慢。

（3）学生练读。

（4）齐读。

4.师：同学们，伯牙绝弦的故事惊艳了时光，沉淀了岁月，我们可以把自己的理解表现在朗读里，相信大家能做到抑扬顿挫、有情有味；……