刘伶俐

内容摘要：《西方文化专题》课程要求将西方文化以“专题”的形式在课堂上呈现给学生，课程教学内容需要“专和精”，教学方法需要体现以学生为主体，考核方式则需要多样和开放，因此要求教师具有创新意识，让此课程的教学富有个性，从而提高学生的文化素养和思辨等综合能力。

关键词：《西方文化专题》 教学内容 教学方法 考核方式

《西方文化专题》作为汉语言文学专业的选修课，是为了应用型和综合型人才培养的需要，此门课程有助于拓展学生的知识面、提高学生的文化素养和培养学生多角度的思辨能力。因此，以湖北文理学院为例就《西方文化专题》课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行思考，提出教学建议。

一.《西方文化专题》课程与《西方文化概论》课程的区别

《西方文化概论》课程是一门传统课程，开设多年；而《西方文化专题》课程相对而言是一门新课程，两门课程都是对西方文化的讲授，有诸多相同之处，由此《西方文化专题》课程可以借鉴《西方文化概论》课程的教学经验，但是两门课程在教学目标和教学内容上都存在着差异。

“概论”简而言之是概括地论述，是对某事的通盘考虑或处置，强调课程的全面性、系统性和完整性，在教学过程中教师遵循一定的章节体系，对西方文化概括地进行描述。一般情况下，《西方文化概论》课程的教学内容按照时间发展线索分古希腊古罗马时期、中世纪和近现代三个部分进行介绍，在教学目标上侧重于学生对西方文化体系的全面了解，是一门基础核心课程。……