李留美

语文课程作为高等教育的组成部分，是学生们的主干课程之一。而作为语文课程重点之一的阅读伴随着学生的成长，是不容忽视的一门技巧。但是阅读教学对学生阅读能力具有极强的挑战力，阅读能力的培育不仅要从教师教学的方法入手还要从学生的兴趣入手。

一、培养学生的阅读兴趣

1.情景教学。兴趣是最好的老师，在传统的课堂教学中加入情景教学激发学生的阅读能力。首先，可以在语文课堂中，根据文本，创设情景，挑选学生扮演其中的角色，使其身临其中，感受文本的意境，激发学生的阅读兴趣。其次，可以在语文课堂中加入音乐，使音乐融入文章的意境中，让学生们以欣赏的角度进行阅读，激发学生的阅读兴趣。

2.朗诵教学。有些阅读题材的语句优美，意境深邃，用以朗诵是再适合不过的。在传统的课堂教学中，由老师引导学生对文章进行朗诵，使学生能够掌握朗诵技巧，将感情投入其中，不但能够加强学生对文本的理解程度还能够发散其散文的阅读兴趣。教师也可以举行散文朗诵大赛，使得学生能够充分调动主观能动性，加强对阅读的兴趣。

3.精细品读教学。一篇散文中，其句子饱含韵味，充满画面感，值得学生精细品读。在语文阅读教学中，指导学生对散文句子的精细品读，其修辞手法的合理使用，词句的准确运用都值得学生仔细推敲，认真研究加以自用。在细心品读过程中，学生能够充分感受文章的魅力，领会文章的意境，发现文章的美，加强其对阅读的热爱程度及兴趣。……