罗荷梅

前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾在《给教师的一百条建议》中说：“让学生聪明起来的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”所以阅读名著是中学生的一项必修课，培养中学生的阅读习惯，提高他们的阅读质量也是教育者义不容辞的责任和义务。

怎样让这些学生回到阅读名著的行列中来，并提高他们的阅读质量呢？笔者根据多年的经验，总结了以下策略：

策略一：激发阅读兴趣

要想培养学生良好的阅读习惯，首先要激发他们的阅读兴趣。学生有了阅读的兴趣，自然会产生阅读的欲望，这样阅读活动也就可以开展了。激发阅读兴趣就是转变学生的阅读思想，让他们由“要我读”转变为“我要读”，由“我要读”转变为“我会主动读”。

激发兴趣的办法有三：首先通过语文教学活动引发学生阅读名著的兴趣。中学语文教材里选编了不少名著的精彩片段：《范进中举》、《杨修之死》、《从百草园到三味书屋》……在学习这些文章的时候，教师可以对其相关剧情补充讲解，激发学生对名著的阅读兴趣，也可以在学习之后让学生练习续写再将名著介绍给他们。

其次，开展活动，激发兴趣。可以利用课外活动的时间开展读名著、讲名著的活动，开展名著阅读读书笔记的评选活动以及名著阅读征文、名家讲座、名著阅读演讲比赛等，在促进学生阅读、思考的过程中激发他们的阅读兴趣。

第三，写读书笔记，激发兴趣。读书笔记定期交流，讨论，拓宽学生的视野。