吴惠华

故事教学法的运用能够对小学英语教学的发展提供积极的帮助。通过科学地运用故事教学法有助于个性化教学和素质教育的发展，让现代小学英语教学取得更好的成绩。教师不能运用之前一成不变的教学方法，而是要与时俱进，不断创新教学方式。

一、学习单词中的故事联想法

最开始学习英语的时候接触到的都是单词，单词也是英语学习中最基本的，虽然只有固定数量的英文字母，却可以组成千千万万个单词。死记硬背记单词只能是一种比较低层次的记忆手段，没有联想记忆，光靠脑容量记忆毕竟是没有挖掘到根本的，这样掌握到的单词很容易会被遗忘，因为强制记忆的时间是短暂的，并没有联想记忆带来的方法深刻。长此以往，也许今天记住的明天就被遗忘了，日复一日，相当于无数次进行无用功的训练，也使得学生学习英语的信心严重受挫。长此以往学生会觉得单词学习太累从而对学习单词产生消极的抵触情绪。这会严重影响到学生的学习质量。将学习方法不知不觉传递到学生的脑海中需要一个输送带，大多数学生小时候都接触过童话故事，那么将知识蕴含到故事中就可以作为传送的纽带，激发学生的兴趣，将被动接受变为主动学习的过程，这也是课程改革对我们提出的要求。

教师在教学单词的时候可以将学生带入到故事中进行讲解，因为小学生对故事都比较感兴趣，以故事作为背景能够很好地调动学生的学习积极性，而且这些故事理解起来都比较简单，学生能够通过故事背景加深对单词的记忆。……