廖芙熔

一、小学生数学学习方法使用的总体状况

1.教材内容的学习与感知探索法。利用感知探索法学习教材内容就是，利用学习者的感觉和知觉对教材内容形成一个初步的感性认识，再利用想象和思维对数学教材内容所包括的概念、定理和公式等高度抽象化的数学理论知识的本质特征进行探讨。

2.解决新问题的学习与运用拔高法。数学与生活是一种相互作用，相互补充的存在，在生活中我们可以通过数学来解决生活中的一些实际问题。也有人说，数学之所以发展，就是人们在不断地解决生活中的一些问题，而积累的一些经验。对于生活中一些新问题的解决，主要是建立在自己对已有数学知识的灵活运用，对于生活中问题的解决也是数学能力拔高的一个过程。

二、影响小学生数学学习方法发展的多因素分析

1.数学学习态度对小学数学学习障碍的影响。通过调查，我们发现，小学生数学学习成绩的好坏，与他们的学习态度有着很重要的关系。那些对数学有兴趣、时刻关注自己的数学成绩、平时上课全神贯注积极思考等态度较好的学生基本上在数学的学习上没有太大的障碍。相反，那些厌倦数学学习、不管做题的对错、上课开小差等态度较差的学生往往存在数学学习上的障碍，并且是很大的障碍。

2.数学学习方法对小学数学学习障碍的影响。经过调查，我们发现那些注意学习方法的学生，经常会制定自己的学习目标和计划，上课时认真记老师的各种解题方法和探究方法，课后进行复习，数学都学得比较好，不存在数学学习障碍的问题。……