王凌锋

初中数学新课标为数学的教与学提供了努力方向，新课标的教学课程是教师、学生、教学材料、教学情境与教学环境构成的一种生态系统，就是说，课程是变化的，是教师和学生一起探究新知识的过程，教师和学生是课程的一部分，也是课程的建设者。教学过程是教师与学生共同创新课程和开发课程的过程。

一、新课标要求数学教学中重过程

1.在数学教学的过程中，怎样让学生体验数学的过程呢？第一，要让学生体验到数学是一门自然科学。在大自然界中，一切事物一切现象都存在一定的数量关系和空间关系。第二，要让学生体验到数学这门学科的基础性与工具性，数学是其他自然科学的基础，也是其他自然科学的工具。第三，要让学生体验数学之美。第四，要让学生体验数学的文化性。

2.数学教学过程就是学生做数学，探究数学知识，发现数学知识的过程，也是自主建构知识体系的过程。传统的数学教育是把学生看成了装知识的容器，学生的任务就是接受知识。新课标强调学生是学习的主体性，要有自主性，独立性，不再只充当知识的接受者。在数学教学过程中，学生在老师的引导下，进行自主的学习、操作、探索、思考问题、探究问题、发现问题、解决问题、提出问题，与同学和老师合作交流、讨论，共同发现新知识。学生在老师的引导下，自主建构自己的数学知识体系，并培养创新思想和创新能力，实践能力。

3.数学教学过程也是教师与学生之间交往互动、感情交流的过程。……